紙のまちづくりコースの３年生は、紙産業にとって重要な要素の１つである水をどのように確保しているのかを学ぶために、６月７日(金)５・６限に用水施設を見学しました。　

　まず、新宮配水管理事務所で銅山川にある３つのダムと水系についてご説明いただき、その後で企業への配水を管理している管理室を見学しました。

　次に新池調整池を見学しました。ここは新宮ダムから取ってきた水を溜めておく場所で、夜間など２４時間配水できるようにしているようです。

　次に高圧鉄管路および銅山川第一発電所を見学しました。柳瀬ダムから取ってきた水を運び、発電しているところです。高圧鉄管路を間近に見た生徒はとてもはしゃいでいました。また、発電所では実際に稼働している発電機を近くで見ることができました。水の力を直に感じました。

　最後に工業用水調整池を見学しました。先程の発電所から赤井川経由で流れてきた水です。この池も24時間配水できるように溜めている場所です。

　生徒は『どれくらいの年数で鉄管路を完成させましたか？』や『地震が起こった時はどうなりますか？』など、とても鋭い質問をしており、深い学びができていたと思います。用水事業は紙産業にとっては縁の下の力持ちみたいな存在であることを、生徒たちは学べたでしょう！！

皆さんこんにちは、アグリコース農場長のKです(^^)/

今週は3年生、2年生が協力して土居農場にある田んぼにて、乗用田植え機を活用した田植え実習を実施しました。

実習で使うこの田植え機は大洲農業高校から大切に譲り受けたものです。ちなみに名前は土居高校来校を記念して『エリザベス』と命名しています（笑）

まず、午前中に３年生が田植え機を操作して植えました。

センターポールにマーカーで印をつけた土の線跡を追って操作するのですが、これがなかなか難しい！３年生は南農場で予習できてますから期待して実習開始！

慎重に、美しく、まっすぐに！流石３年生です！

写真撮影＆視察に来てくださった教頭先生も田植え機操作にチャレンジ！生徒も応援し、大いに盛り上がりました！！！

続いて午後から２年生。あらかじめ陸で走行練習はしていますが本日が初実践日です！

前回の反省を生かして一生懸命操作！予想以上（笑）にキレイに植えれました、素晴らしい！！！

次の日、２年生が機械では植えることのできない角や隅を手植えしていきました。この作業は『補植』といいます。欠損株の場所に植えることで、収量を確実に確保するための大切な作業です。

裸足で田んぼに入ることがほぼ初めての生徒たちがほとんどでしたので、悲鳴やら奇声やら、とにかく大盛り上がり！１時間半かけて補植の完了です、お疲れさま！

稲の株２～３株でお茶碗１杯分のお米が確保できます。実習前にこのことについて学ばせ、１人４０杯分以上目指して植えていこう！と目標を立てて実習しました。終了してからどれくらい補植できた？と聞くと、皆40～60杯分を補植できた様子です、Good Job!。

２年生も３年生も本当にお疲れさまでした。

順調にいけば秋には収穫となりますが、稲作実習のみならず、私はこのことわざのイメージを大切にし、実習助手の先生方と共に指導に当たっています。

『実るほど　頭（こうべ）を垂れる　稲穂かな』

「経験を重ねた人格の高い人ほど、相手や物事に対して態度が謙虚である」という意味だそうです。

これから１０月まで、季節的に厳しい時期になり、実習も日ごと過酷になってきます。

私の経験上、しんどい経験を積んだ生徒は人に優しく、目配り、気配りのできる若者に成長する生徒がたくさんいます。

様々な知識や経験、技術をつけながらも、

決しておごることなく、常に謙虚な姿勢で取り組み、

周りを助け、地道に成長を目指す人間になれる。

そんな生徒が輩出される学び舎が土居高校でありたい、そう思っています。

今週は大変な実習ばかりだったけど、アグリ２．３年生、本当によく頑張りました！

今年も、安心・安全・おいしいお米目指して１０月の稲刈りまでしっかり管理していこうぜ！

今後もアグリ生徒たちの応援、よろしくお願いいたします！

それではまた次回！　感謝！！！

　先日の全校朝礼で、高校総体四国大会　壮行会　が行われました。

　陸上競技部　女子ハンマー投　岩本恵那さん　男子砲丸投　八幡和磨さん　の２名が

出場することになりました。全校生徒で応援しています！頑張ってきてください！

　　６月１日～２日、愛媛県総合運動公園陸上競技場にて行われました。

　　　　　　今までの練習の成果を出し切りました。

　　女子ハンマー投　岩本恵那さん　　　男子砲丸投　八幡和磨さん

　　　　　　　　　四国大会出場です。おめでとう！！

　バドミントン部は新居浜市総合体育館にて試合が行われました。

　選手のみなさんは最後まで頑張って戦いました。お疲れ様でした。

紙のまち魅力化プロジェクトの一環として、愛媛大学の深堀秀史先生から実験を交えながら『紙製品の機能と拡がり』について講義をしていただきました。

①紙の機能(３つの“Ｗ”)についてのお話です。

書く(Write)、包む(Wrap)、拭く(Wipe)。

②トイレットペーパーとティッシュペーパー、水に浸して性質の違いを見ます。

ティッシュペーパーは繊維をつなぐ加工がされていて水に強いのですね。

③紙に水を落とすと、あら不思議、吸い込まずにはじきます。

④領収証などの複写の仕組みについて。

⑤液体Ａを液体Ｂに投入すると、混ざり合わずにイクラ状の物体に。不思議です。

似た例としては、プルンと固まる即席デザートの〇ルー〇ェで使われている技術とのこと。

現在の紙の機能は６つの“Ｗ”で表されるそうです。

３つの“Ｗ”に加えて、着る(Wear)、働く(Work)、感性(Wit)。

紙にいろいろな種類や機能があることを知り、紙の可能性について興味を持つことができた出前講座でした。

　6月１日～３日の日程で、高校総体県大会が行われました。

卓球女子ダブルスは6月1日（土）西条市総合体育館にて行われ、最後まで粘り強く戦いました。

　明日から３日間の日程で行われる、第78回愛媛県高等学校総合体育大会　壮行会が実施されました。今までの練習の成果を十分に発揮してきてほしいと思います。学校をあげて応援しています。選手のみなさん、頑張ってきてください！

紙のまちづくりコース(２年生)の生徒は、今月２回工場見学を行いました。工場見学の様子をお伝えします。

①丸住製紙株式会社(５月１０日)

まず本社の方で会社・事業概要についての説明が行われました。

次に大江工場にバスで移動し、チップヤードを見学しました。生徒はとても嬉しそうに木材チップを実際に触り、中には記念に持って帰った生徒も居りました！

その後、蒸解窯をバスで見て回ったのちに、衛生用紙の抄紙機を見学しました。大きな機械の音に少し驚いている生徒も居りました。

②大王製紙株式会社(５月２４日)

川之江工場にて会社・事業概要の説明を受けたのち、紙パルプからトイレットペーパー・ティッシュペーパーなどの紙製品へ製造される過程を見学しました。

次に三島工場へ移動し、古紙から紙パルプへ製造される過程を見学しました。とても大きな機械に圧倒され、最新の機械を見れる貴重な機会でした。

この２回の工場見学を通して、生徒は『講義では想像しにくかったところが、実際に目や耳で体験することで凄く実感が湧いた』と感じ、深く学ぶことにつながりました。２学期にも工場見学は予定されていますので、またお楽しみに！

　３年生は、卒業アルバムの撮影に向けて、グループごとのスナップ写真を撮影する場所を話し合いました。今日は笑顔の練習、ということで、カメラを向けるとみなさんポーズを決めてくれました。

昨日の大雨とは打って変わった晴天の中、家庭クラブ主催のストリート・クリーン活動が実施され、６９名の生徒が土居高校周辺の清掃活動を行いました。

　スポーツⅤ選択生は、野外活動実習の中で、自分たちで畑を作り夏野菜を育てています。

収穫後はバーベキューを実施し、おいしくいただく予定です。

たくさん収穫しておなかいっぱい食べたいですね。その日のためにもしっかり手入れをしましょう。

　３年生の選択授業、フードデザインでは、調理実習が行われました。

今日のメニューは、飯・豚肉のしょうが焼き・付け合わせ・はんぺんのすまし汁　です。

彩りも栄養バランスも、生徒のみなさんの笑顔もばっちりでした。

　５月２３日（木）、令和６年度最初のホームルーム活動が行われました。

　１年生にとっては高校生になって初めての人権・同和教育のホームルール活動でした。「よりよい人間関係をつくろう」という主題で活動を行いました。「人として生きる中で捨ててよい権利は一つもない」「自分の権利も他の人の権利も大切だということを改めて感じた」など、落ち着いた雰囲気の中でしっかりと考えを深めることができていました。

　２年生では、「人権の歴史ー部落差別の起こりに学ぶー」という主題で活動を行いました。部落差別の起こりを学び、偏見や差別が不合理なものであることを理解しました。正しい知識を学び、不合理なことに対して自らが行動できるようになることの大切さについて、一人一人がしっかりと考えることができました。

　３年生では、「確かな進路保障のために」という主題で活動を行い、就職面接の場で不適切な質問に答えないことが、自分の人権だけでなくすべての人の人権を守ることにつながることを学びました。模擬面接では、質問カードの内容についてグループで積極的に意見を出し合う姿が見られました。また、ハローワークに研修に行かれたみなさんより、研修報告がありました。